Детский сад №4 Московского района Санкт-Петербурга

Дни и часы приема

Заведующий: вторник с 15.00 до 18.00

                        четверг с 10.00 до 13.00

Старший воспитатель: понедельник с 15.00 до 16.30

                                       среда с 9.30 до 11.00

Старшая медсестра: ежедневно с 8.00 до 17.00

Наш детский сад реализует следующие программы:

1. "Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А.Васильевой

2. "Основы безопасности и жизнидеятельности дошкольников" под редакцией О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина

Детский сад работает с 7.00 до 19.00. В саду 4-х разовое питание: первый завтрак  8.20, второй завтрак 10.00, обед 12.10, полдник 15.20

В нашем детском саду 5 групп: ясельная - с 2 лет, младшая- с 3 лет, средняя - с 4 лет, старшая - с 5 лет, подготовительная - с 6 лет.

"Программа воспитания и обучения в детском саду" представляет собой современную вариативную программу, в которой комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения и развития ребенка от рождения до 7 лет. Ведущие цели программы-создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрасными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном мире.

Программа "Основы безопасности детей дошкольного возраста" Безопасность -это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в разных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуацтт на улице, дома, поэтому главной задачей взрослых является стимулирование развития у них самостоятельности и ответственности.

Заведующий ГДОУ №4

Игнатьева Инна Владимировна

Для достижения целей программы мы в своей работе используем:

* Забота о здоровье,эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии ребёнка;

*Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельному творчеству;

*Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

*Творческая организация (креативность) процесса воспитания и обучения;

*Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка;

*Уважительное отношение к результатам детского творчества;

*Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

*Соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребёнка дошкольного возразта.